2023年1月5日上午9点，信息化建设处在定淮门校区图书馆楼703会议室召开关于智慧教育平台、教育资源平台以及基础数据的行业标准集中学习会，会议由黄黎副处长主持，信息化建设处全体人员参会。
教育部于2022年11月发布了六项教育行业标准文件，包括《智慧教育平台 基本功能要求》《智慧教育平台 数字教育资源技术要求》《数字教育资源基础分类代码》《教育基础数据》《教育系统人员基础数据》《中小学校基础数据》，以期推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系。
会上，魏子涵带领大家学习智慧教育平台系列两项教育行业标准，并与江开新平台现有功能进行对比。《智慧教育平台 基本功能要求》对平台框架、门户功能要求、基本功能要求、在线教学功能要求及技术要求等方面作出规定。智慧教育平台是教育公共服务的综合集成平台，整合各级各类教育平台入口，提供学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等功能以及在线教学等拓展功能，为师生、家长和社会学习者提供“一站式”服务。《智慧教育平台 数字教育资源技术要求》规定了智慧教育平台中数字教育资源上线的通用技术要求和特定要求，适用于学校组织建设的数字教育资源在智慧教育平台上线的技术审查。张伟结合思维导图，详细介绍《数字教育资源基础分类代码》。每个数字教育资源可从资源格式、交互类型、资源类型、用户类型、适用学习者、所属学科的分类代码6个维度分别进行分类与描述，并拥有各种完全独立的代码。分类代码采用层次码结构，一般由2-4部分组成，以“英文字母+阿拉伯数字”组合的形式进行具体表示。文件中列出各维度的分类代表，可适用于对数字教育资源的整理、汇编、发布、检索和查询。赖文涛带领大家学习《教育基础数据》《教育系统人员基础数据》两项与我校业务相关的标准。该文件对相关教育数据做出了规范要求。其中，《教育基础数据》对学校基础数据类、人员基础数据类、学生基础数据类、教职工基础数据类给出了详细标准；《教育系统人员基础数据》定义了教育管理中人员对象所涉及的基本属性。
随后，各位老师就学习内容作交流发言。张新海提到，后续的实验实训软件对接工作可以借鉴参考数据教育资源技术要求，优化对接流程。和莉提到，行业标准文件的发布对于学校数据标准的完善有较大的推动作用，后续将继续深入研究行业数据标准，持续推进数据交换与共享平台建设，构建出具有开放教育特色的数据标准体系。
最后，王小军和黄黎对本次会议进行总结。黄黎指出，各位同事要认真学习教育行业数据标准，与现有工作进行对照，应用于完全学分制平台的建设中，解决现有平台课程库资源、数据分析有限等问题。完善优化学校标准分类，参考行业标准，结合自身特点，为学校提供更好的治理、分析、应用、决策服务。王小军对后续工作提出几点建议：一是要在学校“518工程”、2023年信息化项目、“月明在线”平台名称启动之际，深入学习三个行业标准文件，在对现有教学教务平台迭代优化过程中可以借鉴参考，将刚性的标准和柔性的衔接相结合，为用户提供人性化服务，体现技术价值。对于后续全校信息化项目的建设，要参与全过程管理监督，为承建单位提供更具体更标准的数据服务，降低数据交换成本。
通过本次会议，全体人员深入学习教育部最新行业标准，为完善学校数据标准打下坚实基础，助推学校数字化建设高质量发展。
文/图：张伟 、魏子涵、赖文涛 审核：李凤霞